PKn Kelas X   Leave a comment

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / GANJIL

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 1

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI)

Kompetensi Dasar          : Mendeskripsikan hakekat bangsa dan unsur – unsur

terbentuknya Negara

Indikator                        :        mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu

dan makhluk sosial

–          Menganalisa pengertian bangsa

–          Menganalisa unsur–unsur terbentuknya Negara

  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :

Siswa dapat menganalisa pengertian bangsa dan unsur-unsur terbentuknya Negara dalam berbagai sudut pandang.

  1. B.     Materi Pembelajaran   :
  • Bangsa dan Negara
  • Hakekat manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
  • Hakekat bangsa
  • Unsur-unsur terbentuknya Negara      :

Rakyat, Wilayah, Pemerintah yang berdaulat, Pengakuan dari Negara lain.

  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
  • Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang hakekat manusia dan bangsa

–          Tanya jawab tentang keberadaan bangsa dan Negara

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  • Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang hakekat bangsa dan Negara

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel            I           :           Membahas kedudukan manusia sebagai makhluk indiviidu

berdasarkan berbagai contoh nyata.

Kel            II         :           Membahas kedudukan manusia sebagai makhluk sosial

berdasarkan berbagai contoh nyata

Kel III       :           Membahas hakekat bangsa menurut para ahli.

Kel IV       :           Membahas rumus-rumus terbentuknya Negara

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian.

Persentasi hasil diskusi kelompok oleh perwakilan kelompok.

  • Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiuran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.     Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP.2)

 

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Pertemuan                      : 2

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI)

Kompetensi Dasar          : Mendeskripsikan hakekat Negara dan bentuk

Indikator

–                Menganalisis pengertian Negara

–                Mendeskripsikan asal mula terjadinya Negara

–                Mengusulkan pentingnya pengakuan oleh Negara lain bagi suatu Negara

–                Menganalisis bentuk-bentuk kenegaraan

  1. A.          Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menganalisis pengertian Negara, asal mula terjadinya Negara dan bentuk bentuk kenegaraan dalam berbagai sudut pandang.

  1. B.           Materi Pembelajaran

–          Negara dan bentuk – bentuk Negara

–          Hakekat Neara

–          Asal-usul terjadinya Negara

–          Makna penting pengakuan suatu Negara terjadi dari Negara lain

–          Bentuk-bentuk kenegaraan

  1. C.          Metoda Pembelajaran

Cooperative Learning ( Group Instijation)

  1. D.          Langkah-langkah pembelajaran
  • Pendahuluan

Apersepsi/eksplorasi :

–          Bisa menyanyikan lagu wajib (kebangsaan)

–          Tanya jawab materi sebelumnya

–          Menyelesaikan indikator penilaian dan kegiatan belajar

  • Kegiatan Inti/eksploitasi

–          Pembagian kelompok dan tugas untuk masing-masing kelompok

Kelompok I     : membahas hakekat Negara menurut para ahli

Kelompok II   : membahas asal mula terjadinya Negara

Kelompok III  : membahas pentingnya pengakuan oleh Negara lain

Kelompok IV  : membahas bentuk-bentuk kenegaraan

–          Melalui studi literature masing-masing kelompok mendiskusikan tema bahan kajian

–          Merumuskan hasil diskusi kelompok dan mengkomunikasikannya sehingga setiap anggota inti dapatkan pemahaman yang sama

–          Setiap kelompok mengirimkan 2 orang anggota untuk memasuki masing-masing kelompok sehingga terbentuk kelompok gabungan

–          Setiap kelompok (gabungan) merumuskan seluruh bahan kajian I s.d. IV dan siap siap dipresentasikan serta dibuat laporan tertulis.

–          Guru secara acak menunjuk siswa di setiap kelompok untuk mempresentasikan bahan kajian diskusi

  • Kegiatan Akhir ( Penutup )

–          Kesimpulan bersama dan refleksi

–          Guru menguatkan kesimpulan melalui skema/bagan

–          Pembuatan Program

–          Pemberian tugas untuk pertemuan lanjutan mencari alat pengembangan nasional

  1. E.           Alat/Bahan/Sumber pembelajaran     :

Alat                    :           Skema/Bagan

Sumber               :           PPKn SMK kelas X

  1. F.           Penilaian           :

–          Paritisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi)

–          Pemahaman dari test tertulis

–          Sikap dan Perilaku siswa dalam kelas

 

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP.3)

 

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Sekolah                          : SMK NEGERI 1 PLERED

Pertemuan                      : 3

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Kompetensi Dasar          :     Menjelaskan pengertian fungsi dan tujuan NKRI

Standar Kompetensi      :     Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia

(NKRI)

Indikator                        :     – Menguraikan pengertian dan fungsi Negara

– Membandingkan berbagai teori tujuan negara

– Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan RepublikIndonesia

(NKRI)

  1. A.    Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mendeskripsikan pengertian, fungsi dan tujuan Negara dalam NKRI

  1. B.     Materi Pembelajaran

Pengertian NKRI sesuai dengan UU yang berlaku HKRI yang terdapat dalam pembaharuan UUD 1945

  1. C.    Metoda pembelajaran  :

Cooperative Learning , TPS ( Thing Pair and Share ), Studi Literatur

  1. D.    Langkah-langkah Pembelajaran
  • Pendahuluan

Apersepsi/eksplorasi    :           15 menit

–          Tanya jawab materi sebelumnya

–          Menjelaskan KD Tujuan pembinaan dan kegiatan belajar

  • Kegiatan Inti/eksploitasi         :           60 menit

–          Sekilas tentang sejarah berdirinya NKRI oleh Guru

–          Siswa melakukan studi Literatur tentang materi

–          Pembelajaran yang disampaikan

  • Siswa diminta berpasangan dengan teman sebangkunya untuk berdiskusi menguatkan pemahaman materi berbagai pengertian fungsi dan teori tujuan Negara
  • Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok diajak untuk mengemukakan hasil kajiannya.
  • Guru memberikan LKS untuk dikerjakan secara kelompok (2 orang) dan hasilnya dilaporkan kepada Guru.
  • Kegiatan Akhir (Penutup)

–          Kesimpulan dan refleksi

–          Munculnya pemahaman kesadaran dan tanggung jawab sebagai warga Negara

–          Penilaian proses

–          Penugasan kelompok/individu untuk materi lanjutan (mencari alat peraga/lambang pengembangan nasionalisme anatra lain (bendera,teks Sumpah Pemuda Pahlawan Nsional, teks lagu-lagu wajib dan sebagainya.

  1. E.     Alat/Bahan/Sumber Pembelajaran
    1. Alat / Bahan

LKS, yang berisi test uraian

  1. Sumber pembelajaran              :

1)      Buku PKn SMK kelas X

2)      UUD 1945

  1. F.     Penilaian  :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok performance tes

–          Pemahaman dari test tertulis (LKS)

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP.4)

 

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Sekolah                          : SMK NEGERI 1 PLERED

Pertemuan                      : 4

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi               :           Memahami hakekat bangsa dan Negara (NKRI)

Kompetensi Dasar                   :           Mewujudkan semangat kebangsaan,nasionalisme dan

patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa

dan bernegara.

Indikator                                 :           Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)

 

  1. A.    Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mewujudkan contoh perilaku semangat kebangsaan

1. (Nasionalisme dan Patriotisme) serta menerapkannya dalam kehidupan sehari hari

  1. B.     Materi pembelajaran
    1. Makna nasionalisme
    2. Makna patriotisme tata cara penerapan patriotisme dalam kehidupan
  2. C.    Indikator
    1. Mewujudkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan
    2. Mendeskripsikan bermacam-macam nasionalisme
    3. Mewujudkan sikap positif terhadap patriotismeIndonesia
  3. D.    Metoda Pembelajaran    :

Cooperative Learning (Inkuiry Hik,CTL)

  1. E.     Langkah-langkah pembelajaran           :
    1. Pendahuluan   :

a)            Apresiasi                        : 15 menit

b)            Tanya jawab berbagai hal tentang nasionalisme dan patriotisme

c)            Menyanyikan lagu kebangsaan “ Indonesia Raya ”

  1. Kegiatan Inti/eksploitasi         : 60 menit

a)            Kegiatan Latihan I         :           (15%)  :

1)      Guru dibantu siswa menmpelkan/menempatkan berbagai atribut lambang kebangsaan (bendera,teks sumpah pemuda , teks lagu kebangsaan Indonesia Raya,gambar pahlawan nasional DSB) di tempat yang disediakan

2)      Dibentuk kelompok (5-6 orang) mengkaji berbagai alat pembelajaran terdapat di depan kelas

3)      Guru membagikan LKS berupa pertanyaan yang dikerjakan/didiskusikan dan dilaporkan oleh masing-masing kelompok

4)      Masing-masing kelompok melalui wakilnya menjawab pertanyaan secara acak diajukan oleh guru

5)      Guru meminta komentar dan penilaian dari kelompok lain

b)            Kegiatan Latihan II       :           (25%)

1)      Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk menyusun naskah sosiodrama/simulasi tentang perilaku terhadap pengembangan dari alat pembelajaran yang tersedia

2)      Kelompok lain diberikan tugas penilaian/evaluasi kelompok yang tampil

3)      Pengisian skala sikap oleh masing-masing siswa

c)            Kegiatan Akhir  (Penutup)

Guru bersama siswa menyimpulkan dan refleksi

  1. F.     Penilaian proses

Pemberian tugas individu (pengamatan dan mendeskripsikan pelaksanaan upacara bendera di sekolah )

  1. Alat/Bahan/Sumber pembelajaran

Bendera, foto pahlawan nasional, Teks lagu kebangsaan Indonesia Raya, teks Sumpah Pemuda

  1. Sumber            :

Buku PKn kelas X SMK , buku lain yang relevan

  1. G.    Penilaian
    1. Partisipasi siswa dalam kerja LKS, sosiodrama
    2. Penilaian peserta diskusi individu /kelompok performance test
    3. Penilaian skala sikap
    4. Pemahaman test tertulis (LKS)

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 5

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi         : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan   Peradilan Nasional

Kompetensi Dasar             : Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

Indikator         :

  • Mendeskripsikan pengertian hukum
  • Menentukan macam-macam penggolongan Hukum
  • Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material
  • Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia
  • Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :
  2. B.     Materi Pembelajaran      :
  • Siswa dapat Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan   Peradilan Nasional.

Sistem hukum dan lembaga peradilan

  • Pengertian hukum
  • Penggolongan hukum
  • Sumber hukum
  • Tata hukum Indonesia
  • Lembaga-lembaga peradilan
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.               i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang pengertian hukum

–          Tanya jawab tentang penggolongan hukum

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang penggolongan hokum

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel            I           :           Membahas tentang pengertian hukum

Kel            II         :           Membahas tentang penggolongan hukum

Kel III       :           Membahas sumber hukum

Kel IV       :           Membahas tata hukum Indonesia

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian.

Persentasi hasil diskusi kelompok oleh perwakilan kelompok.

  1.           iii.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiuran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.     Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 6

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi         :  Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan   Peradilan Nasional

Kompetensi Dasar             :  Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

Indikator                           :

  • Mengidentifikasi perangkat lembaga peradilan
  • Mendeskripsikan macam-macam lembaga peradilan
  • Menganalisis fungsi dan peranan lembaga peradilan
  • Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :
  2. B.     Materi Pembelajaran      :
  • Siswa dapat Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

Lembaga Peradilan

  • Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan
  • Klasifikasi lembaga peradilan
  • Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.               i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang perangkat lembaga peradilan

–          Tanya jawab tentang macam-macam lembaga peradilan

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang perangkat lembaga peradilan

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel            I           :           Membahas tentang perangkat lembaga peradilan

Kel            II         :           Membahas tentang macam-macam lembaga peradilan

Kel III       :           Membahas fungsi dan peranan lembaga peradilan

Kel IV       :           Membahas pelaksanaan lembaga peradilan

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian.

Persentasi hasil diskusi kelompok oleh perwakilan kelompok.

  1.           iii.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiuran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.     Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 7

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi          : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Nasional

Kompetensi Dasar             : Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum      yang berlaku

Indikator                           :

  • Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum
  • Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum
  • Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :
  2. B.     Materi Pembelajaran      :
  • Siswa dapat menunjukkan sikap sesuai dengan ketentuan hukumyang berlaku
  • Sikap yang sesuai dengan hukum
  • Perbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum
  • Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.               i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang sikap taat terhadap hukum

–          Tanya jawab tentang perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang perangkat lembaga peradilan

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I             :   Membahas tentang hukum

Kel II           :    Membahas tentang macam-macam perbuatan yang bertentangan

dengan hukum

Kel III          :   Membahas macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku

Kel IV          :   Membahas pelaksanaan lembaga hukum

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian. Persentasi hasil diskusi kelompok oleh                perwakilan kelompok.

  1.           iii.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

  1. E.     Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 8

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi         : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Nasional

Kompetensi Dasar             :  Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Indikator                           :

  • Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi
  • Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi
  • Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :
  2. B.     Materi Pembelajaran      :
  3. C.    Metode Pembelajaran
  • Siswa dapat menganalisis upaya pemberantasan korupsi diIndonesia
  • Pemberantasan korupsi
  • Pengertian Korupsi
  • Dasar hukum pemberantas korupsi
  • Klasifikasi perbuatan korupsi
  • Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.               i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang pemberantasan korupsi

–          Tanya jawab tentang perbuatan yang berkategori korupsi

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang pemberantasan korupsi

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I             :   Membahas tentang pemberantasan korupsi

Kel II           :  Membahas tentang macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi

Kel III          :   Membahas contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi

Kel IV          :   Membahas pelaksanaan pemberantasan korupsi

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian. Persentasi hasil diskusi kelompok oleh                perwakilan kelompok.

  1.           iii.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

  1. E.     Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 9

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi         : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Nasional

Kompetensi Dasar             :  Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Indikator                           :

  • Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
  • Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi
  • Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
  • Manampilkan sikap anti korupsi
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :
  2. B.     Materi Pembelajaran      :
  3. C.    Metode Pembelajaran
  • Siswa dapat menganalisis peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi diIndonesia
  • Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
  • Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi
  • Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
  • Manampilkan sikap anti korupsi

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.               i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang sikap anti korupsi

–          Tanya jawab tentang perbuatan anti korupsi

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang sikap anti korupsi

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I             :   Membahas tentang sikap anti korupsi

Kel II           :  Membahas tentang gerakan/ organisasi anti korupsi

Kel III          :   Membahas contoh gerakan/ organisasi anti korupsi

Kel IV          :   Membahas pelaksanaan sikap anti korupsi

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian. Persentasi hasil diskusi kelompok oleh                perwakilan kelompok.

  1.           iii.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

  1. E.     Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 10

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi         : Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

Kompetensi Dasar             : Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

Indikator                           :

  • Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
  • Menentukan instrumen HAM nasional
  • Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :
  • Siswa dapat menganalisis pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
  1. B.     Materi Pembelajaran      :
  • Menunjukkan contoh instrumen HAM
  • Menunjukkan contoh HAM
  • Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
  • Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.               i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

–          Tanya jawab tentang instrumen HAM nasional

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang instrumen HAM nasional

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I             :   Membahas tentang instrumen HAM nasional

Kel II           :  Membahas tentang penegakkan HAM

Kel III          :   Membahas Upaya penegakkan HAM

Kel IV          :   Membahas upaya penghormatan dan penegakkan HAM

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian. Persentasi hasil diskusi kelompok oleh                perwakilan kelompok.

  1.           iii.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

  1. E.     Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 11

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi         : Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

Kompetensi Dasar             : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

Indikator                           :

  • Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
  • Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM
    • Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan  penegakan HAM di Indonesia
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :
  • Siswa dapat menganalisis peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
  1. B.     Materi Pembelajaran      :
  • Pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
  • Pengertian dan macam-macam HAM
  • Upaya pemerintah dalam menegakan HAM
  • Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM
  • Peran masyarakat dalam menegakan HAM
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.             ii.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

–          Tanya jawab tentang Pengertian dan macam-macam HAM

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.           iii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang Pengertian dan macam-macam HAM

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

iv.  Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

–          Kel I             :   Membahas tentang Pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

–          Kel II        :  Membahas tentang Pengertian dan macam-macam HAM

–          Kel III       :   Membahas Upaya penegakkan HAM

–          Kel IV       :   Membahas upaya penghormatan dan penegakkan HAM

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian. Persentasi hasil diskusi kelompok oleh                perwakilan kelompok.

  1. Kegiatan Akhir ( Penutup ) :         15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

  1. E.     Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 12

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi         : Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

Kompetensi Dasar             : Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

Indikator                           :

  • Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
  • Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM
    • Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan  penegakan HAM di Indonesia
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :
  • Siswa dapat menganalisis peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
  1. B.     Materi Pembelajaran      :
  • Pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
  • Pengertian dan macam-macam HAM
  • Upaya pemerintah dalam menegakan HAM
  • Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM
  • Peran masyarakat dalam menegakan HAM
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.           iv.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

–          Tanya jawab tentang Pengertian dan macam-macam HAM

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             v.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang Pengertian dan macam-macam HAM

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

iv.  Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

–          Kel I             :   Membahas tentang Pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

–          Kel II        :  Membahas tentang Pengertian dan macam-macam HAM

–          Kel III       :   Membahas Upaya penegakkan HAM

–          Kel IV       :   Membahas upaya penghormatan dan penegakkan HAM

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian. Persentasi hasil diskusi kelompok oleh                perwakilan kelompok.

  1. Kegiatan Akhir ( Penutup ) :         15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

  1. E.     Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 13

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi         : Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

Kompetensi Dasar             : Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

Indikator                           :

  • Mendeskripsikan instrumen HAM internasional
  • Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
  • Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :
  • Siswa dapat mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan Internasional HAM
  1. B.     Materi Pembelajaran      :
  • Mendeskripsikan instrumen HAM internasional
  • Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
  • Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.               i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang upaya instrumen HAM internasional

–          Tanya jawab tentang bentuk pelanggaran HAM internasional

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang bentuk pelanggaran HAM internasional

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

  • Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

–          Kel I             :   Membahas tentang instrumen HAMInternasional

–          Kel II        :  Membahas tentang bentuk pelanggaran HAM Internasional

–          Kel III       :   Membahas Upaya penegakkan HAM

–          Kel IV       :   Membahas peradilanHAM Internasional

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian. Persentasi hasil diskusi kelompok oleh                perwakilan kelompok.

  1.           iii.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

  1. E.     Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / I / Ganjil

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 14

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi         : Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

Kompetensi Dasar             : Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

Indikator                           :

  • Mendeskripsikan instrumen HAM internasional
  • Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
  • Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :
  • Siswa dapat mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan Internasional HAM
  1. B.     Materi Pembelajaran      :
  • Mendeskripsikan instrumen HAM internasional
  • Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
  • Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.           iv.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang upaya instrumen HAM internasional

–          Tanya jawab tentang bentuk pelanggaran HAM internasional

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             v.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang bentuk pelanggaran HAM internasional

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

  • Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

–          Kel I             :   Membahas tentang instrumen HAMInternasional

–          Kel II        :  Membahas tentang bentuk pelanggaran HAM Internasional

–          Kel III       :   Membahas Upaya penegakkan HAM

–          Kel IV       :   Membahas peradilanHAM Internasional

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian. Persentasi hasil diskusi kelompok oleh                perwakilan kelompok.

  1.           vi.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

  1. E.     Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 1

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi

Kompetensi Dasar          : Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Indikator                        :

  • Mendeskripsikan pengertian dasar negara
  • Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
  • Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
  • Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :

Siswa dapat menganalisa hubungan antara Dsara Negara dengan Konstitusi

  1. B.     Materi Pembelajaran   :
  • Dasar negara dan konstitusi
  • Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara
  • Tujuan dan Nilai konstitusi
  • Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.               i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang pengertian Dasar Negara

–          Tanya jawab tentang Dasar Negara

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang Dasar Negara dan Konstitusi

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel            I           :           Membahas tentang pengertian Dasar Negara.

Kel            II         :           Membahas pengertian Konstitusi

Kel III       :           Membahas tujuan dan nilai konstitusi.

Kel IV       :           Membahas keterkaitan Dasar Negara dan Konstitusi

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian.

Persentasi hasil diskusi kelompok oleh perwakilan kelompok.

  1.           iii.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.        Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 2

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi

Kompetensi Dasar          : Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Indikator                        :

  • Mendeskripsikan pengertian dasar negara
  • Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
  • Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
  • Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
  1. A.    Tujuan Pembelajaran    :

Siswa dapat menganalisa hubungan antara Dsara Negara dengan Konstitusi

  1. B.     Materi Pembelajaran     :
  • Dasar negara dan konstitusi
  • Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara
  • Tujuan dan Nilai konstitusi
  • Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
  2.                             i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang pengertian Dasar Negara

–          Tanya jawab tentang Dasar Negara

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.                        ii.     Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang Dasar Negara dan Konstitusi

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel            I           :           Membahas tentang pengertian Dasar Negara.

Kel            II         :           Membahas pengertian Konstitusi

Kel III       :           Membahas tujuan dan nilai konstitusi.

Kel IV       :           Membahas keterkaitan Dasar Negara dan Konstitusi

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian.

Persentasi hasil diskusi kelompok oleh perwakilan kelompok.

  1.                      iii.          Kegiatan Akhir ( Penutup ) :        15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.        Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 3

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi

Kompetensi Dasar          : Menganalisis substansi konstitusi negara

Indikator                        :

  • Menguraikan unsur sebuah konstitusi
  • Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
  • Menganalisis substansi konstitusi Indonesia
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :

Siswa dapat menganalisa substansi konstitusi negara

  1. B.     Materi Pembelajaran   :

Substansi konstitusi negara

  • Unsur-unsur konstitusi negara
  • Klasifikasi konstitusi di Indonesia
  • Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945
  1. C.   Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1.  Langkah – Langkah
  2. Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang Konstitusi Negara

–          Tanya jawab tentang unsur-unsur konstitusi Negara

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1. Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang  Konstitusi

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel            I           :           Membahas tentang konstitusi Negara

Kel            II         :           Membahas unsur-unsur Konstitusi Negara

Kel III       :           Membahas Klasifikasi konstitusi di Indonesia.

Kel IV       :           Membahas implementasi dasar Negara ke dalam Konstitusi

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian.

Persentasi hasil diskusi kelompok oleh perwakilan kelompok.

  • Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. D.       Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. E.     Penilaian                      :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 4

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi

Kompetensi Dasar          : Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan       Republik Indonesia

Indikator                        :

  • Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
  • Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
  • Menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :

Siswa dapat menganalisa kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan       RepublikIndonesia

  1. B.     Materi Pembelajaran   :

Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

  • Pokok pikiran pembukaan UUD 1945
  • Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945
  • Makna setiap alinia dalam pembukaan
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
  • Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang Pokok Pikiran UUD 1945

–          Tanya jawab tentang Pembukaan UUD 1945

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  • Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang  Pembukaan UUD 1945

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel            I           :           Membahas tentang Pokok Pikiran Pembukaan UUD 1945

Kel            II         :           Membahas Pembukaan UUD 1945

Kel III       :           Membahas Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945

Kel IV       :           Membahas makna setiap alenia dalam Pembukaan UUD 1945

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian.

Persentasi hasil diskusi kelompok oleh perwakilan kelompok.

  • Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.      Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                 Nip. 197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 5

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi

Kompetensi Dasar          : Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan       Republik Indonesia

Indikator                        :

  • Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
  • Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
  • Menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
  1. A.    Tujuan Pembelajaran    :

Siswa dapat menganalisa kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan       RepublikIndonesia

  1. B.     Materi Pembelajaran   :

Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

  • Pokok pikiran pembukaan UUD 1945
  • Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945
  • Makna setiap alinia dalam pembukaan
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
  • Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang Pokok Pikiran UUD 1945

–          Tanya jawab tentang Pembukaan UUD 1945

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  • Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang  Pembukaan UUD 1945

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel            I           :           Membahas tentang Pokok Pikiran Pembukaan UUD 1945

Kel            II         :           Membahas Pembukaan UUD 1945

Kel III       :           Membahas Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945

Kel IV       :           Membahas makna setiap alenia dalam Pembukaan UUD 1945

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan

dan merumuskan berbagai kajian.

Persentasi hasil diskusi kelompok oleh perwakilan kelompok.

  • Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.      Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                Nip.197912202006041006

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 6

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menganalisis Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi

Kompetensi Dasar          : Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

Indikator                        :

  • Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia
  • Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.
  • Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
  • Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :

Siswa dapat Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

  1. B.     Materi Pembelajaran   :

Perkembangan konstitusi Indonesia

  • Periode berlakunya konstitusi
  • Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945
  • Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan
  • Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.               i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang Periodesasi Konstitusi di Indonesia

–          Tanya jawab tentang periode berlakunya konstitusi

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan skema/bagan tentang  Periodesasi KonstitusiIndonesia

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I          :           Membahas tentang Perkembangan konstitusiIndonesia

Kel            II         :           Membahas Periode berlakunya konstitusi

Kel III       :           Fungsi perubahan konstitusi

Kel IV       :           Menyimpulkan perilaku positifterhadap perubahan konstitusi

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan dan merumuskan berbagai kajian.Persentasi hasil diskusi kelompok oleh perwakilan kelompok.

  1.           iii.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.      Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                Nip.197912202006041006

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 7

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara dalam Berbagai Aspek Kehidupan

Kompetensi Dasar          : Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

Indikator                        :

  • Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945
  • Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan
  • Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :

Siswa dapat Menunjukkan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan diIndonesia

  1. B.     Materi Pembelajaran   :

Warga negara dan pewarganegaraan

  • Dasar hukum yang mengatur Warga negara
  • Asas dan stesel dalam kewarganegaraan
  • Syarat menjadi warga negara
  • Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.               i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang warga negara

–          Tanya jawab tentang kedudukan warga negara

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I          :           Membahas kedudukan warga negara yang  dalam UUD 1945

Kel            II         :           Membahas azas dan steselwarga negara

Kel III       :           Membahassyarat menjadi warga negara

Kel IV       :           Menyimpulkan halyang menyebabkan kehilangan warga negara

Melalui studi literature masing – masing kelompok mendiskusikan dan merumuskan berbagai kajian.Persentasi hasil diskusi kelompok oleh perwakilan kelompok.

  1.           iii.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.      Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                Nip.197912202006041006

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 8

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara dalam Berbagai Aspek Kehidupan

Kompetensi Dasar          : Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

Indikator                        :

  • Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
  • Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
  • Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :

Siswa dapat Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

  1. B.     Materi Pembelajaran   :

Persamaan kedudukan warga negara

  • Landasan hukum yang menjamin persamaan kedudukan warga negara
  • Aspek aspek persamaan kedudukan setiap warga negara
  • contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.               i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang warga negara

–          Tanya jawab tentang kedudukan warga negara

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I          :           Membahas landasan Hukumkedudukan Warga Negara

Kel            II         :           Membahas aspekpersamaan kedudukan warga negara

Kel III       :           Membahas contoh perilaku persamaan kedudukan

Kel IV       :           Menyimpulkan contoh perilaku persamaan kedudukan

  1.           iii.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.      Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                Nip.197912202006041006

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 9

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara dalam Berbagai Aspek Kehidupan

Kompetensi Dasar          : Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

Indikator                        :

  • Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
  • Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
  • Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
  1. A.    Tujuan Pembelajaran    :

Siswa dapat Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

  1. B.   Materi Pembelajaran   :

Persamaan kedudukan warga negara

  • Landasan hukum yang menjamin persamaan kedudukan warga negara
  • Aspek aspek persamaan kedudukan setiap warga negara
  • contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara
  1. C.     Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.           iv.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang warga negara

–          Tanya jawab tentang kedudukan warga negara

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             v.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I          :           Membahas landasan Hukumkedudukan Warga Negara

Kel            II         :           Membahas aspekpersamaan kedudukan warga negara

Kel III       :           Membahas contoh perilaku persamaan kedudukan

Kel IV       :           Menyimpulkan contoh perilaku persamaan kedudukan

  1.           vi.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.      Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                Nip.197912202006041006

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 10

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara dalam Berbagai Aspek Kehidupan

Kompetensi Dasar          : Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Indikator                        :

  • Menunjukkan sikap persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
  • Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar
  • Mengembangkan sikap saling menghormati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :

Siswa dapat Menganalisis persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

  1. B.     Materi Pembelajaran   :

Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan

  • ras
  • Agama
  • Gender
  • golongan,budaya,dan suku bangsa
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.                     i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang persamaan kedudukan warga negara

–          Tanya jawab tentang persamaan kedudukan warga negaraberbagai hal

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.             ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan persamaan kedudukan warga negaraberbagai hal

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I          :           Membahas tentang Ras

Kel            II         :           Membahas tentang Agama

Kel III       :           Membahas tentang gender

Kel IV       :           Menyimpulkan Ras,Agamadan Gender

  1.           iii.      Kegiatan Akhir ( Penutup ) :   15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.      Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                Nip.197912202006041006

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 11

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia

Kompetensi Dasar          : Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

Indikator                        :

  • Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia
  • Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia
  • mendeskripsikan infrastruktur politik
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :

Siswa dapat Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik diIndonesia

  1. B.     Materi Pembelajaran   :

Supra struktur dan infra struktur politik

  • pengertian sistem politikIndonesia
  • cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara
  • Infrastruktur : kelompok kekuatan politik dalam masyarakat

–     partai politik

–      kelompok kepentingan

–      kelompok penekan

  • media komunikasi politik
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1. Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang pengertian politik

–          Tanya jawab tentang sistempolitikIndonesia

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1. Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan pengertian sistempolitikIndonesia

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I          :           Membahas tentang Politik

Kel            II         :           Membahas tentang Supra Struktur Politik

Kel III       :           Membahas tentang Infra Struktur Politik

Kel IV       :           Membahas mediakomunikasi politik

iii. Kegiatan Akhir ( Penutup ) :           15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.      Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                Nip.197912202006041006

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 12

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia

Kompetensi Dasar          : Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

Indikator                        :

  • Menguraikan dinamika politik Indonesia
  • Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia
  • Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :

Siswa dapat Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

  1. B.     Materi Pembelajaran   :

Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara

  • Dinamika politikIndonesia
  • Sistem politik di negara Liberal, negara komunis dan sistim politik diIndonesia
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1. Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang pengertian system politik

–          Tanya jawab tentang sistem politikIndonesia

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1. Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan pengertian sistempo litikIndonesia

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I          :           Membahas tentang sistem Politik

Kel            II         :           Membahas tentang Dinamika Politik

Kel III       :           Membahas tentang sistempolitik di negara Liberal

Kel IV       :           Membahas sistempolitikdi negara Komunis

iii. Kegiatan Akhir ( Penutup ) :           15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.      Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                Nip.197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 13

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia

Kompetensi Dasar          : Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Indikator                        :

  • Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik
  • Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
  • Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)
  • Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia
  1. A.    Tujuan Pembelajaran     :

Siswa dapat menampilkan peran serta dalam sistem politikIndonesia

  1. B.     Materi Pembelajaran   :

Peran serta dalam sistem politik di Indonesia

  • Ciri masyarakat politik
  • Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
  • Contoh peranserta dalam system politik
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.                           i.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang peran serta system politik

–          Tanya jawab tentang sistem politik Indonesia

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.                         ii.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan pengertian ciri-cirimasyarakat Politik

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I          :           Membahas tentang peran serta sistem Politik

Kel            II         :           Membahas tentang masyarakat Politik

Kel III       :           Membahas tentang perilaku politik

Kel IV       :           Membahas peran serta sistem politik

iii. Kegiatan Akhir ( Penutup ) :           15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.      Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                Nip.197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Nama Sekolah                : SMK NEGERI 1 PLERED

Mata Pelajaran               : Kewarganegaraan

Kelas/Semester               : X / II / Genap

Tahun Pelajaran              : 2011-2012

Pertemuan                      : 14

Alokasi waktu                : 2 x 45 menit

 

Standar Kompetensi      : Menganalisis Sistem Politik di Indonesia

Kompetensi Dasar          : Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Indikator                        :

  • Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik
  • Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
  • Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)
  • Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia
  1. A.    Tujuan Pembelajaran    :

Siswa dapat menampilkan peran serta dalam sistem politikIndonesia

  1. B.     Materi Pembelajaran   :

Peran serta dalam sistem politik di Indonesia

  • Ciri masyarakat politik
  • Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
  • Contoh peranserta dalam system politik
  1. C.    Metode Pembelajaran

Cooperative Learning ( ceramah,diskusi,studi literature,pengamatan)

  1. D.    Langkah – Langkah
    1.                       iii.      Kegiatan awal (Apersepsi/eksplorasi) : 15 menit

–          Tanya jawab berbagai hal tentang peran serta system politik

–          Tanya jawab tentang sistem politik Indonesia

–          Menyelesaikan KD tuntunan pembelajaran,penilaian dan kegiatan belajar.

  1.                       iv.      Kegiatan Inti/eksploitasi : 60 menit

–          Ditampilkan pengertian ciri-cirimasyarakat Politik

–          Tanya Jawab yang berhubungan dengan tema dan skema

–          Pembagian kelompok (6-8,7 orang) dan tema diskusi

Kel I          :           Membahas tentang peran serta sistem Politik

Kel            II         :           Membahas tentang masyarakat Politik

Kel III       :           Membahas tentang perilaku politik

Kel IV       :           Membahas peran serta sistem politik

iii. Kegiatan Akhir ( Penutup ) :           15 menit

–          Kesimpulan bersama dari refleksi ® membuat pola pikiran tentang konsep

–          Pemberian tugas individu/ kelompok mencari kasus dari media massa (kliping)

–          Tentang berbagai kasus kerah disintegrasi bangsa di dalam negeri/luar negeri

  1. E.      Alat/Bahan/Sumber Belajar

–          Alat/bahan                               :           Skema/bagan

–          Sumber Belajar

Buku Kewarganegaraan SMK kelas X

SuratKabar

Sumber lain yang relevan

  1. F.     Penilaian                 :

–          Partisipasi siswa dalam kerja kelompok (diskusi) Performance

–          Hasil laporan tugas siswa

–          Test tertulis

 

Mengetahui,                                                                           Plered,   Juli 2011

            Kepala SMK NEGERI 1 PLERED                                                Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

            Drs. H. Hery Haryadi, M.M.Pd                                           Beni Nugraha, S.Pd

            Nip. 19540214 197902 1 002                                                Nip.197912202006041006

 

 

 

 

 

 

 

Posted November 11, 2011 by beninugraha79

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

%d blogger menyukai ini: